Как появился тренинг "Неслух"

Узнать больше о курсе Неслух

«Я просто не знаю, что с ним делать. Он ничего не делает, что я прошу», - я слышу это слова уже 15 лет каждый день. Жалуются мамы и папы, бабушки и учители. Я слушаю и смотрю в печальные, сердитые, добрые и беспомощные глаза. Я знаю, что сейчас услышу: "Я уж с ним и по-хорошему, и по-плохому..."

Я начал заниматься проблемами непослушного поведения в 1999 году в одном из ЦПМСС-центров Санкт-Петербурга . Я чувствовал себя таким же беспомощным, как и эти родители. Меня научили в Университете снимать тревогу, повышать успешность, проводить диагностику, учить родителей слышать ребенка. Но никто не учил меня работать с детьми непослушными и самоуверенными. Никто не говорил, как помочь ребенку услышать любимых маму и папу.

Я стал вести группы с родителями по методу Томаса Гордона. У нас он известен по книгам Юлии Гиппенрейтер . Я учил родителей г понимать чувства детей и говорить о своих переживаниях. Я объяснял им, как договариваться с детьми.

Все это было прекрасно... Был один минус. Это не очень помогало детям выполнять простые правила поведения. Да, временно метод переговоров помогал. Но не надолго. А чаще не помогал. Хотя родители добивались понимания с детьми, оно снова исчезало под натиском конфликтов.

Я стал работать с детьми через психоаналитическую психотерапию, психодраму , недирективную игровую терапию . Мы рисовали, разыгрывали роли, играли, разговаривали. Строили армии и замки из кубиков, играли в пиратов и драконов. Мы обсуждали все ситуации.
И опять я видел, как дела начинают идти лучше. Но не у всех детей. Постпепенн я научился понимать, кому из детей может помочь работа с ними, а не с родителями. И стал искать другие подходы.

Я работал с родителями. С ними работал и мой коллега, Андрей Склизков. Мы видели, что когда родители лучше справляются со своими стрессами, становятся спокойнее, увереннее и последовательнее - дела с детьми идут намного лучше. Радость омрачало только то, что терапия требовала много времени и терпения. А родители не всегда располагают временем и терпением.

И тогда, в 2009 году мы вышли на метод последствий. Мы не открывали его. Мы внимательно прочитали все, что пробовали в мире в работе с проблемами непослушного повведения. В том числе, работы Дж. Паттерсона и Р. Баркли. У "Рассела Баркли мы нашли восьмишаговую модель коррекции оппозиционного повведения у детей. Мы заинтересовались ей, внимательно изучили. Прочитали все, что смогли, Вступили в переписку с доктором Расселом Баркли.

Осенью 2009 года в 619 школе Санкт-Петербурга мы провели две первые группы "Неслух" . Мы написали статью с анализом результов. И были сами удивлены. Более 85% родителей отметили то, что проблемы поведения уменьшились или исчезли.

Мы стали проводить новые и новые группы курса "Неслух" , проводили индивидуальные занятия, занятия через "Скайп" и вебинары. Результат был один и тот же - улучшение поведения. Разочарование испытали только те родители, которые не смогли участвовать в течение 8 недель. Но это не проблема метода.

Мы провели более 20 групп и более 120 индивидуальных консультаций. Мы абсолюютно уверены в том, что метод "Неслух" - лучшая помощь родителям детей оппозиционным поведением. Он помогает тогда, когда не помогают консультации и чтение советов. Он всегда приносит в семью мир и любовь.

Как записаться на тренинг? Узнать больше о курсе Неслух